مقایسه اثر بخشی درمان شناختی رفتاری و تنش زدایی تدریجی بر اضطراب امتحان و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی مرکز ملاصدرا منطقه 2 تهران و پی گیری آن پس از یک ماه
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده خدیجه فرهمندراد
- استاد راهنما مرتضی ترخان مجید صفای نیا
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1388
چکیده
پژوهش حاضر اثر روشهای شناختی رفتاری و تنش زدایی تدریجی را در میزان کاهش اضطراب و افزایش میزان انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهر تهران منطقه 2 مرکز ملاصدرا مورد بررسی و مقایسه قرار داده است. به این منظور 6 فرضیه مطرح گردیده است. و جهت آزمون فرضیه پس از اجرای مقیاس اضطراب امتحان ساراسون و مقیاس انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس بر روی 500 نفر از دانش آموزان پیش دانشگاهی منطقه 2 شهر تهران مرکز انجام شد و به طور تصادفی 45 نفر از دانش آموزان با اضطراب بالا و انگیزه پیشرفت تحصیلی پایین انتخاب و در 3 گروه 15 نفری به طور تصادفی تقسیم شدند (دو گروه آزمایشی 1و 2 و کنترل) گروه آزمایشی 1 شیوه های درمان شناختی –رفتاری و گروه آزمایشی 2 شیوه های تنش زدایی تدریجی و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت ننمودند. شیوه های درمان شناختی رفتاری برای کاهش اضطراب امتحان و افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی به مدت 8 جلسه 90 دقیقه بر روی گروه آزمایشی 1 و روش آموزش تنش زدایی تدریجی در 8 جلسه 90 دقیقه ای بر روی گروه آزمایشی 2 که به صورت جلسات مشاوره گروهی اجرا شد و گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت ننمودند. پس از انجام پس آزمون اطلاعات جمع آوری شده با روشهای آماری تحلیل واریانس یکطرفه با نمرات افتراقی و آزمون توکی تجزیه وتحلیل شدند نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین گروههای آزمایشی و گروه کنترل در زمینه میزان اضطراب و انگیزه پیشرفت تحصیلی وجود دارد. به طوری که دانش آموزان که آموزش درمان شناختی - رفتاری و تنش زدایی تدریجی را دریافت کرده اند در مقایسه با دانش آموزان که چنین آموزشی را دریافت نداشته اند، اضطراب امتحان آنها بیشتر کاهش یافته و انگیزه پیشرفت تحصیلی آنان بالا رفته است همچنین درمان شناختی - رفتاری در مقایسه با آموزش تنش زدایی تدریجی بیشتر موجب کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان و افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی آنان گردیده است.
منابع مشابه
مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کاملاثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی برجهت گیری هدف، اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر دبیرستانی
پژوهش حاضر، به منظور بررسی تأثیر آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر جهت گیری هدف، اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دختر پایه اول دبیرستان انجام شد. بدین منظور 65 نفر از دانشآموزان دختر پایه اول در دوره دبیرستان از منطقه چهار آموزش و پرورش شهر کرج، به وسیله نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شدند. روش پژوهش، آزمایشی و بر اساس طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل آزمایش و جای...
متن کاملاثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش اضطراب امتحان تحصیلی دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود. روش: جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم دبیرستان منطقه 5 تهران بود که از این تعداد 24 نفر به روش نمونهگیری در دسترس براساس نمره اضطراب امتحان اسپیل برگر (1980) انتخاب شد که نمونه آماری را تشکیل داد...
متن کاملمقایسه اثر بخشی گشتالت درمانی و موسیقی درمانی بر اضطراب امتحان و بهزیستی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی گشتالت درمانی و موسیقی درمانی بر اضطراب امتحان و بهزیستی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم می باشد. روش پژوهش، روش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز می باشد. نمونه آماری شامل دو گروه آموزش (هرکدام 15 نفر) و یک گروه کنترل (15 نفره) که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمر...
متن کاملاثر بخشی آموزش شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان
مقدمه: اضطراب امتحان یکی از دلایل اصلی افت تحصیلی و ضعیف شدن پایه تحصیلی دانش آموزان در مقاطع تحصیلی ابتدایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان پسران مقطع راهنمایی انجام شد. روش: این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر پایه اول تا سوم مقطع راهنمایی شهرستان سنندج بودند. تعداد60 نفر...
متن کاملتعیین سهم هوش هیجانی و کمرویی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ریاضی مقطع پیش دانشگاهی منطقه 2 آموزش و پرورش استان تهران در سال 1395
Introduction: Study of effective factors on development or academic performance is rather complex because this concept has extensive dimensions which both environmental and individual factors affect it. Two important factors in student achievement are emotional intelligence and shyness. This study was aimed to predict student achievement of pre-university students based on their emotional intel...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023